- 불교 동영상 강의 -

그럼 간략하게 이들의 강점과 약점을 정리해보도록 하겠습니다. 우선 INTJ 유형의 강점에 대해 이야기해보겠습니다. INTJ 유형의 강점은 우선 첫째로, 지적 능력이 높다고 할 수 있어요. 이 유형은 지식에 대한 갈망이 커서 지식에 대한 집요할 만큼의 탐구능력은 무서울 정도라고 할 수 있어요. 가끔 제가 학문적인 질문을 인터넷 커뮤니티에 올리면 INTJ 분들이 거의 답글을 양으로 2페이지 만큼, 그리고 정말 논문 스타일로 답글을 방대하게 달아주세요. 그런 답글을 받으면 도움이 많이 되는데, 참 대단하다는 느낌을 항상 받게 됩니다. 돈이 나오는 일도 아닌데 답글을 그렇게 정성스럽게 달아주시는 걸 보면 감탄스럽기도 해요. 이래서 이분들이 공부를 잘할 수밖에 없겠다는 생각도 하게 됩니다. 이분들의 성격적인 강점..

이분들은 인터넷 상에서 댓글을 써도 본인들의 생각이 많기 때문에 댓글도 정말 길게 쓰고 논리 정연하게 맞춤법도 철저히 지키면서 씁니다. 개인적으로 저와는 너무 반대의 성격이라 어떻게 세상에 이런 분들이 존재할까 전 신기했었는데요. INTJ 여성 같은 경우 전형적인 여성이 전혀 아닙니다. INTJ 여성은 어렸을 때 보통 여자 아이들이 가지고 노는 바비인형이나 핑크색 여자여자한 장난감들을 가지고 노는 것을 좋아하지 않습니다. 여자아이들끼리 몰려다니는 그런 여자아이들의 전형적인 행동을 하는 것도 싫어합니다. 이분들은 남자들과 대화하고 노는 것을 오히려 더 좋아하는데 전형적인 여자들은 너무 감정적이고 비이성적이라고 생각하기 때문이에요. 그리고 그런 여자들이 자신을 잘 이해주지 못하기 때문에 자연스럽게 거리를 두..

우리는 빛의 속도가 일정하다는 것도 움직이는 물체의 시간이 느려진다는 것도 알았지만 여전히 상대성 이론은 이해가 되지 않아요. 시간이 서로 다르다는 것 내가 볼 땐 너의 시간이 너가 볼 땐 나의 시간이 팽창한다는 걸 도대체 우리가 어떻게 받아드릴까요? 이건 도무지 SF영화보다 더 소름 돋잖아요? 시간도 다르고 공간도 다르고 우리가 같은 세상에 살고 있는 건 맞는 건가요? 하지만 오늘 이 영상이 끝나면 당신에게 상대성이론은 그렇게 환상적인 것만은 아닐 겁니다. 아주 아주 높은 빌딩을 두 사람이 서로 다른 위치의 산꼭대기에서 보고 있다고 해볼까요? A는 빌딩의 높이를 이렇게 생각할 거예요 하지만 B에게 빌딩의 높이는 이거 일테죠? 같은 빌딩인데 높이가 서로 다르네요. 둘은 서로 다른 세상에 살고 있나요? 그..

영화나 드라마를 보면 인물마다 자신이 맡은 역할이 있습니다. 영화나 드라마에서 역할이 다양하지 않으면 재미가 없죠. 다양한 역할을 맡은 인물들이 서로 어우러지면서 재미있는 한 편의 영화나 드라마가 완성이 됩니다. MBTI 성격이론에선 2개의 성격 경향성이 조합되어 4가지 종류의 사회적 역할을 하는 성격유형을 만들어 낸다고 설명합니다. 그 4가지 역할은 각각 분석가, 외교관, 전통수호자, 그리고 탐험가입니다. 역할 이름들이 좀 재미있지 않습니까? 이번 강의에선 어떤 성격 경향성 지표 두 개가 조합이 되어 이런 역할을 만들어내게 되고 이런 성격적 유형을 가지는 사람들의 특징은 어떠한지 학습하도록 하겠습니다. 그리고 그런 역할을 수행하기 위해 각각의 유형들이 어떤 전략을 사용하는지도 알아보도록 하겠습니다. 이..

어떤 엄마가 중학교 1학년인 자신의 딸아이에 대해 이야기하시면서 어떻게 저런 성격의 아이가 자기에게서 태어났는지 이해할 수가 없다고 하셨습니다. 그 엄마랑 아이는 서로의 성격이 정말 정반대였습니다. 엄마는 꼼꼼하고 논리적인 전통주의자스타일이고 아이는 공부보단 그림 그리는 걸 즐기는 자유로운 예술가 같은 성격이었습니다. 그래서 이 엄마가 딸아이를 위해 방학 학습스케줄을 짜는데 두 모녀가 성격차이로 인해 옥신각신하며 갈등을 겪고 있었습니다. 엄마는 자신의 스타일대로 딸이 따라오질 못하니까 본인도 스트레스를 받고 있었고 아이도 아주 심한 스트레스를 받고 있었어요. 이런 경우엔 두 모녀가 차라리 비슷한 성격으로 태어났으면 좋았을 거예요. 그러면 엄마와 딸이 그렇게 큰 갈등은 없었을 겁니다. 그러나 부모와 자녀의..

정리하자면 도덕성의 과학적인 해석은 곧 만족지연능력이라는 겁니다. 그래서 아이의 도덕성을 계발한다는 것은 아이의 만족지연능력을 계발시켜주는 것으로 이해할 수 있습니다. 지난 강의에서 도덕성이 외부적으로 발현되는 맥락은 규칙을 지키는 것과 인간관계를 고려하는 것이라고 했어요. 그래서 규칙을 지키는 심리적인 힘이 어디서 나오는가? 인간관계를 위한 배려심과 매너를 보이는 힘이 어디에서 나오는 것인지를 질문했을 때 그 원천이 바로 만족지연능력이라는 것이죠. 신호등을 무시하고 도로를 건너면 나한테 순간적인 이득이 오지만 그런 충동을 참아내려면 심리적인 힘이 필요합니다. 엘리베이터를 사람들과 같이 기다리고 있다가 옆 사람이 먼저 타도록 양보하기 위해서도 심리적인 힘이 필요하죠. 만족지연능력과 관련되어 있는 우리의 ..

지금까지 도덕성 발달단계 이론들 2가지를 살펴보았습니다. 도덕성은 사회적인 특성과 밀접히 연관되어 있고 사람들과의 상호작용 속에서 발현되는 인간의 심리적인 특성이라고 했습니다. 그래서 도덕성의 핵심을 결국 하나로 압축해보면 인간관계라고 할 수 있어요. 교통질서를 지키고 법을 준수하는 것도 결국 이 사회에서 같이 사는 주위 사람들을 배려하는 것이죠. 즉, 도덕성은 나 자신을 포함해서 주위 사람들의 안전과 행복을 위해 필요한 심리적인 특성인 것입니다. 그래서 아이의 도덕성 계발을 위해서 규칙을 준수하고 인간관계를 고려할 수 있도록 훈육해야 한다고 지난 강의에서 말씀드렸습니다. 그러면 다음에 나올 수 있는 질문은 아이의 도덕성을 계발해야 한다는 것은 분명하고 당연한 일인데 아이의 도덕성을 어떻게 계발할 수 있..

다음으로 도덕성 발달 4단계는 법과 질서의 단계입니다. 이 단계에 속하는 아이들은 사회적 법과 질서를 매우 중요하게 여기기 때문에 도덕적 판단을 내릴 때 법과 질서를 기준으로 판단하게 됩니다. 예컨대 하인즈의 아내의 사례는 안타까우나 법을 지켜야 하기 때문에 약을 훔쳐서는 안 된다고 답변한다면 도덕성 수준이 4단계에 속한다고 할 수 있습니다. 법과 질서라는 것은 결국 규칙을 지키는 것과 동일한 것이잖아요? 피아제의 도덕성 이론에서 살펴보았던 것처럼 콜버그도 역시 규칙을 지키는 일을 도덕성에 포함되는 중요한 부분으로 설명한 것입니다. 결국 어떤 사람이 도덕적이라고 말할 수 있는 것은 사회적 규범과 규칙을 잘 지킨다는 것과 비슷한 말 아니겠습니까? 길거리에 휴지를 함부로 버리지 않고 무단횡단하지 않고, 운전..

이번 강의에선 피아제의 도덕성 발달이론에 기반을 둔 콜버그의 도덕성 발달단계 이론에 대해 학습해보도록 하겠습니다. 콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론에 바탕을 두고 도덕성 발달을 좀 더 확장해서 설명하고자 했습니다. 피아제가 아이들에게 이야기를 들려주고 아이들의 사고 과정을 탐색하고자 했던 것처럼 콜버그도 아이들에게 이야기를 들려주고 아이들의 반응을 분석해서 도덕성 발달단계를 설명했습니다. 콜버그가 만든 이야기 중에 가장 유명한 이야기는 하인즈의 딜레마라는 이야기입니다. 이 이야기는 하인즈라는 이름의 남자와 죽을 병에 걸린 그의 아내에 대한 이야기입니다. 이 이야기를 간략하게 요약하자면 이렇습니다. 어느 마을에서 한 남자의 부인이 치명적인 병에 걸려 죽어가고 있었어요. 그녀를 살릴 유일한 치료제는 도시의 ..

저도 이 나이 때가 아직 기억에 남아 있는데 그 때엔 어른들의 말이 저에겐 너무도 절대적이었던 것 같아요. 학교에서 선생님의 말은 절대적 이어서 정말 전 선생님 말을 잘 들었던 것 같아요. 그 때엔 선생님의 권위를 의심해 본 적이 없어요. 심지어 제가 초등학교 4학년 때 만났던 담임 교사가 별로 도덕적이지 않은 젊은 여교사였어요. 어느 날 그분이 저한테 크리넥스를 하나 사오라고 지시를 하셨습니다. 근데 전 당시에 크리넥스가 뭘 말하는 건지 몰랐어요. 처음에 전 그게 약인 줄 알았어요. 그래서 일단 선생님한테 알았다고 하고 부모님 한테 담임 선생님이 크리넥스라는 약을 사오라고 시켰다고 말씀을 드렸죠. 그래서 저는 아버지랑 함께 약국에 갔어요. 약국에 들어가서 약사에게 크리넥스라는 약이 있냐고 물어봤더니 약..

도산 안창호 선생님이 이런 말씀을 한 적이 있어요. “한국인은 서로 속이기 때문에 발전하지 못 한다” 이건 충격적인 말 아닙니까? 한국인들끼리 서로 속인다는 거예요. 사람이 사람을 전반적으로 믿을 수 없는 사회에서 살게 되면 불행합니다. 그리고 실제로도 사람들을 믿을 수가 없게 되면 기분이 어떨까요? 누구에게 사기를 당한다고 생각해보면 그건 금전적 손해 이상으로 굉장히 기분이 나쁘고 그 기분이 오래 갑니다. 심리적인 고통도 무시 못 할 정도로 큰 겁니다. 최근엔 지하철역들에서 작은도서관을 오픈해 사람들에게 무료로 책을 읽을 수 있도록 공간을 마련했는데 어떻게 운영되고 있을까요? 책들이 계속 사라진다는 거예요. 사람들이 그냥 책들을 가져가는 거죠. 대형마트에선 카트가 매달 80대 정도 없어진대요. 그래서 ..

그럼 여러분의 자녀가 현재 청소년기에 접어든 시점에 있다면 부모로서 어떤 점을 더 신경 써야 할까요? 네, 정체성을 잘 확립할 수 있도록 도와주어야 한다는 것이죠. 그럼 어떻게 정체성을 잘 확립할 수 있도록 도와줄 수 있을까요? 우선 아이들이 나중에 잘할 수 있는 그런 것들을 찾아주면 좋겠습니다. 한현민 군이 특별했듯이 아이들 각자가 어느 분야에서 특별할 수 있을지를 발견할 수 있도록 도와줄 수 있다면 좋을 거예요. 모든 아이들은 어떤 분야에서 특출나게 잘하는 게 있습니다. 그런 걸 찾아주는 것이 부모의 역할이에요. 그래서 아이들이 나중에 어른이 되었을 때 자신들이 할 수 있는 일들이 어떤 것들이 있는지를 미리 경험하게 해줄 수 있다면 참 좋겠습니다. ‘세상에 어떤 일들을 내가 나중에 할 수 있어’와 같..

여러분도 청소년기에 혹시 정체성의 위기를 경험하셨나요? '나는 누구인가, 뭘 해야 하나, 어디에 소속되어야 하나'와 같은 고민을 해보신 적이 있으시다면 나의 정체성에 대해 고민해보신 거라고 말할 수 있어요. 정체성의 문제라는 것은 결국 '내가 무엇을 하며 평생을 살아갈 것인가?'라는 결정에 가장 큰 영향을 미치는 부분입니다. 나의 정체성은 나의 삶 그 자체라는 거예요. '내가 누구냐, 내가 어떤 사람이냐, 어디에 소속되어 있는가, 무슨 일을 하며 살 것인가?'와 같은 질문들에 대한 나의 답변이 내 삶의 방향과 질을 결정하게 된다는 거예요. 따라서 나의 정체성을 내가 혼란스러워해도 안 되고 그걸 부끄러워해서도 안 된다는 겁니다. 정체성이 삶의 질을 결정하기 때문입니다. 저는 개인적으로 필리핀 사람들과 교제..

이제 다음 발달 단계는 아이가 만 5세부터 12세까지의 시기로서 유치원 말부터 초등학교까지의 시기가 되겠습니다. 이 시기엔 아이에게 큰 환경적 변화가 찾아오죠. 주로 집에서 많은 시간을 보냈던 아이가 이제 유치원에서 혹은 초등학교에서 많은 시간을 또래 아이들과 같이 보내게 됩니다. 그래서 이때의 아이들은 학교에 있는 또래 아이들을 아주 많이 의식하게 되고 자신을 다른 아이들과 항상 비교하게 됩니다. 따라서 이 시기엔 아이들이 열등감을 느끼게 되는 사람으로 자라날지 아니면 능력에 바탕을 둔 자신감을 가진 사람으로 자라날지가 결정됩니다. 아이들은 또래 동료들을 많이 의식하기 때문에 동료들로부터 인정받는 것을 조금 과장되게 말해서 자기 목숨만큼 중요하게 여기게 됩니다. 여러분은 초등학교 시절에 친구들로부터 인..

예전에 전 어떤 프랑스인 부부와 친하게 지낸 적이 있어요. 그런데 이 부부한테 끌로라는 예쁜 아기가 태어났는데, 나중에 이 부부의 양육 방식을 보고서 전 너무 신선한 충격을 받은 적이 있습니다. 이 부부는 아기가 뭘 하든 간에 거의 제지를 하지 않는 거예요. 통제를 안 하는 거예요. 예를 들면 약간 더러운 돌도 만지면서 갖고 놀게 하더라고요. 그래서 제가 아기 아빠한테 물어봤어요. "넌 정말 네 딸한테 자율권을 많이 주는 것 같다. 원래 그렇게 키우려고 한 거냐?" 하고 물어봤었죠. 그랬더니 아기 아빠가 얘기해주기를 자신은 부모로서 아이가 자기 스스로 가능한 많이 경험해보는 것을 원하기 때문이래요. 그게 자기 딸을 위한 것이라고 답변을 해주더라고요. 전 이 말이 너무 신선하고 약간 충격적이었어요. 한국의..

지금 이 내용을 보고 있으신 여러분은 아마 20대에서 40대 사이에 있으실 거라고 생각합니다. 제 추측이 맞나요? 여러분은 아직 인생을 끝까지 살지 않으셨죠. 그건 저도 마찬가지이고요. 그래서 지금까지 살았던 삶에 대해선 어느 정도 복기를 하면서 '내가 그렇게 살았었구나'를 성찰해볼 수 있는데 반면에 내가 미래엔 어떻게 살아가게 될까에 대해선 좀 물음표인 거예요. 아직 미래를 살아보지 않았으니까요. 그러면 여러분의 자녀는 어떨까요? 그 아이는 앞으로 인생을 어떻게 살게 될까요? 에릭슨이라는 심리학자는 인간이 태어나서부터 죽을 때까지 심리사회적으로 어떤 발달단계를 거치는지 전반적으로 아주 잘 설명해주었습니다. 그래서 각각의 인생의 단계에서 어떤 일들을 잘 마무리를 해야 행복하게 살 수 있는지 또 인생을 잘..

이제 두 번째로 살펴볼 내용은 비고츠키 이론의 두 번째 개념인 근접발달영역에 관한 것입니다. 근접발달영역이란 용어가 처음엔 익숙하지 않으실 텐데요. 이 그림을 보시면 이 개념을 이해하는 데 도움이 됩니다. 비고츠키는 이 중앙에 있는 작은 녹색의 원 부분을 인간의 발달영역 이라고 봤어요. 이걸 설명하자면, 가장 중앙에 있는 이 작은 부분을 비고츠키는 누구의 도움 없이도 나 혼자 스스로 해낼 수 있는 지적 성취영역이라고 본 거예요. 우리도 혼자 스스로 해낼 수 있는 일들이 있죠. 라면을 끊여 먹는다든가, 스마트폰으로 카톡을 보내는 일과 같은 것들은 누구의 도움 없이도 혼자 해낼 수 있는 부분이죠. 혼자서 할 수 있는 영역이 만약 넓다면 인간으로서 경쟁력이 있는 거라고 말할 수 있는 겁니다. 그래서 비고츠키에..

여러분은 아이가 똑똑해지길 바라실 거예요. 그래서 아이가 공부도 잘하고 말도 조리있게 잘하고 지적으로 우수한 사람으로 성장하기를 원하고 있으실 겁니다. 사실 모든 부모가 자녀가 그렇게 자라기를 바라지 않습니까? 그래서 어렸을 때부터 아이가 책을 많이 읽도록 책도 많이 사주시고 서점과 도서관도 많이 데려가고 하지 않으십니까? 네, 그렇게 하신다면 잘하고 계시는 겁니다. 그런데 문제는 대부분 다른 부모들도 아이에게 독서를 많이 시킨다는 거예요. 독서를 아이에게 안 시키는 부모도 있나요? 우리 부모들은 아이가 책을 많이 읽어야 지적으로 우수해질 거라는 믿음이 있죠. 그래서 독서를 많이 시킵니다. 이런 상황에서 우리 아이 독서를 시켜봤자 남들이 하는 것만큼만 하는 것이지 아이의 지적인 발달을 위해 특별히 도움을..

그래서 피아제의 인지발달단계 개념이 우리에게 알려주는 지혜는 이런 거예요. 아이들한테 적기교육을 하라는 겁니다. 발달을 뛰어넘는 교육을 하지 말라는 거예요. 예를 들어 선행학습 같은 게 발달을 뛰어넘는 교육입니다. 우리나라에선 선행학습을 정말 많이 시키죠. 여러분도 혹시 선행학습을 한 경험이 있으세요? 혹시 해보셨다면 그 효과가 좋았던가요? 선행학습을 하면 대부분 아이들은 망합니다. 특히 수학 교과의 경우 고등학교 2학년이 되면 전체 학생들 중 60%가 수학 공부하는 것을 아예 포기합니다. 얘네들이 보통 말하는 수포자들이죠. 전체 학생들 중 약 16% 만이 현재 학년에 해당하는 수학과정을 이해할 수 있습니다. 이 말은 나머지 84%의 학생들은 자기 학년보다 더 낮은 수준의 수학 과정을 학습해야 한다는 뜻..

그다음에 ‘전 조작기(2세~7세)’를 살펴보겠습니다. 전 조작기는 만 2세부터 7세까지의 기간에 해당하는 단계입니다. 전 조작기는 감각운동기보다 좀 더 인지적으로 발달한 단계입니다. 인지적으로 더 발달했다는 건 당연한 일인데요 나이가 들수록 아이는 더 성장하니까요. 전 조작기라는 용어에서 조작이라는 단어는 인지를 조작해서 상태를 바꾸어 놓는 것을 말합니다. 예컨대 '내가 너라면, 달리 말하면, 만약 이런 일이 발생하면'과 같은 표현들은 인지를 조작해야만 이해하고 표현할 수 있는 거예요. 다른 사람의 입장에 서보라는 역지사지란 말은 '인지적 조작'의 대표적인 표현이라 할 수 있어요. 그런데 4살, 5살 아이가 '내가 너라면, 달리 말하면'과 같은 표현을 온전히 이해할 수 있을까요? 역지사지를 할 수 있겠어..

그런데 기존의 스키마로 새로운 정보를 바로 받아들이기 어려운 경우가 있어요. 아기가 인지하기를 세상엔 엄마와 아빠만 있는 줄 알았는데 어느 날 할아버지가 찾아와요. 이분이 분명 엄마와 아빠는 아닌데 과연 이 사람은 누굴까 하고 아기는 궁금해하겠죠. 아기 입장에선 할아버지를 '인지'하기 위해 기존의 스키마를 수정해야 하는 상황이 발생하는 거예요. 아기의 뇌에선 세상에 엄마와 아빠만이 아니라 할아버지라는 사람도 존재한다는 새로운 정보로 자신의 스키마를 업데이트하게 됩니다. 그래야 할아버지라는 새로운 정보를 뇌에서 처리할 수가 있으니까요. 그래서 이런 현상을 '조절'이라고 부릅니다. 한 20년 전만 해도 한국 사회에서 동성연애는 상상하기 힘든 일이었어요. 근데 이제 게이나 레즈비언이 어느 정도 자유로운 세상이..

여러분은 ‘인지’라는 용어에 대해 많이 들어보셨나요? ‘인지’라는 용어는 우리가 일상적으로 사용하는 단어는 아닙니다. ‘인지’라는 용어는 정보를 우리 머릿속에 저장하고 다시 꺼내는 ‘정신과정’을 의미합니다. 일반적으로 우리가 뭔가를 알고 있다고 말할 때 포괄적으로 사용하는 단어이기도 합니다. 인지발달이 아이에게 있어서 중요한 이유는 이것이 지적인 발달과 아주 밀접하게 연관되어 있기 때문입니다. 우리가 소위 아이가 똑똑하다고 말할 때 그것은 아이가 인지발달이 잘 되어 있다는 말과 아주 유사합니다. 그래서 이번 내용에선 인지발달이론을 처음으로 정립한 피아제라는 인지심리학자의 이론을 살펴보면서 인지발달이론을 통해 자녀교육과 관련해서 어떤 점들을 배울 수 있는지 살펴보도록 하겠습니다. 여러분은 이번 내용을 통해..

아이가 처음 태어나면 아이는 숨쉬는 것 빼놓곤 아무 것도 못 하죠. 심지어 눈도 잘 못 뜹니다. 그런데 시간이 점점 흘러 아이가 나이를 먹게 되면 이 아이가 점점 성장하게 됩니다. 엄마를 보고 웃을 줄도 알게 되고, 팔을 흔들 수도 있고 시간이 더 흐르면 이제 혼자서 몸을 뒤집을 수도 있어요. 그리고 시간이 좀 더 지나면 기어다니기 시작합니다. 여러분은 부모로서 여러분의 아이가 이렇게 성장하는 것을 보면서 어떤 느낌을 가지셨습니까? 기쁘고 행복하지 않으셨나요? 아이의 성장이 경이롭지 않았나요? 네, 그렇습니다. 아이가 성장한다는 것은 부모에게 기쁨을 줍니다. 그리고 아이가 이렇게 성장하는 과정을 심리학에선 ‘발달’이라고 부릅니다. 그래서 아이는 신체적으로도 발달하고 정신적으로 발달하게 되는 거예요. 그런..

여러분은 형제자매가 있나요? 여러분이 외동이 아니시라면 언니나 동생, 오빠, 형 등등이 있으실 거예요. 그럼 여러분은 여러분의 형제자매들과의 관계는 어떤가요? 관계가 괜찮은가요? 아니면 좀 안 좋은가요? 이런 질문들에 대해 여러분은 자신만의 생각을 가지고 있을 거라고 생각합니다. 그러면 그런 관계가 원래부터 좋았나요, 아니면 원래부터 안 좋았나요? 혹은 좋았었는데 안 좋아졌나요, 혹은 안 좋았었는데 좋아진 건가요? 크래머라는 심리학자가 형제자매의 관계에 대해 조사하기 위해 30가정을 방문해서 인터뷰를 진행하였습니다. --첫 인터뷰에선 첫 아이가 만 3세에서 4세 정도였고, 둘째는 출산 예정이었습니다. 그리고 둘째가 태어나 6개월, 14개월, 만 4세가 되었을 때 각각의 가정들을 다시 방문해서 형제자매 관..

외동이에게는 형제가 없기 때문에 사회성이나 인간적 발달이 느리고 가정에서는 무엇이든지 마음대로 이루어 보았으므로 자기중심적이 되기 쉽다는 말이 있습니다. 그리고 다동이들은 형제자매들과 같이 살면서 더 많은 관계적인 경험을 하기 때문에 사회성이 더 좋다는 말은 하곤 합니다. 이런 말들을 외동이들이 듣는다면 기분이 좀 나쁠 거예요. 과학적 근거가 있는 이야기가 아니니까요. 그러나 외동이를 가진 부모에겐 아이의 사회성 발달과 관련해서 약간 걱정이 될 수도 있을 것 같아요. 외동이가 사회성 발달에 불리할 것 같은 느낌이 드는 것은 사실이긴 하잖아요? 그리고 다동이들 부모들도 걱정이 없는 건 아닐 거예요. 왜냐하면 형제자매들은 보통 싸울 때가 많거든요. 아이들이 서로 싸우면 어떻게 해야 할까요? 그리고 그 녀석들..

정리하자면 부모는 첫째로 아이에게 거짓말이 잘못된 것이라는 점을 알려주고 둘째로 정직함이 가치있는 것이라는 점을 교육해야 한다는 것이죠. 이러한 메시지를 계속 반복적으로 전달해주어야 아이가 거짓말하지 않고 정직한 아이로 자라날 수 있다는 것입니다. 물론 아이가 잘못된 행동을 하면 부모에겐 그걸 시정해줄 책임이 있습니다. 아이가 거짓말을 안 한다고 해서 잘못된 행동을 반복적으로 하는데 솔직하게 말했다는 것으로만 칭찬해줄 수는 없는 일이죠. 예컨대 우발적으로 아이가 컵을 깼을 때 이런 행동은 고의적인 것이 아니므로 컵을 깼다는 것을 아이가 솔직하게 말했을 때 칭찬해줄 수 있는 일이지만 아이가 상습적으로 아이스크림을 냉장고에서 꺼내 몰래 먹고 엄마에게 아이스크림 먹었다고 말하는 솔직함은 칭찬해줄 수 없는 일입..

그럼 벌을 더 세게 주면 아이들이 거짓말을 더 안 하게 될까요? 아프리카 서부지역의 전통적인 식민지 학교 학생들에게 유혹의 패러다임 게임을 실시해보았습니다. 현지 교사들은 이 학교에서 걸핏하면 손바닥으로 학생들 머리를 때리고, 회초리로 때리거나, 꼬집는 교사들이었어요. 연필을 안 가지고 왔거나 숙제를 잘못하기만 해도 여지없이 학생들은 벌을 받는 그런 문화를 가진 학교였습니다. 그럼 이 학교 아이들은 유혹의 패러다임 게임에서 과연 뒤를 돌아다보았을까요? 네, 돌아다보았습니다. 선물의 유혹이 강렬하니까요. 그럼 뒤를 안 돌아보았다고 거짓말을 했을까요? 네, 했습니다. 그런데 평균 5초 안에 뒤를 돌아본 미국이나 캐나다 아이들과는 달리 이 학교 아이들은 35초에서 58초까지 뒤를 돌아보는 것을 망설였습니다. ..

아마 모든 부모들은 자신의 아이가 정직한 아이로 자라나기를 바랄 겁니다. 그래서 자신에게 아이가 거짓말하지 않았으면 좋겠고 자신에겐 항상 정직했으면 좋겠다고 생각할 거예요. 그러나 현실은 그렇지 않습니다. 아이들은 항상 거짓말을 합니다. 아이는 왜 거짓말을 할까요? 이번 내용에서는 아이가 왜 거짓말을 하는지 그리고 아이가 거짓말하는 것에 부모가 어떻게 대처해야 하는지에 대해 알아보는 시간을 가져보겠습니다. 캐나다의 몬트리올 대학에서 아이의 거짓말에 대해 연구하는 심리학자인 빅토리아 텔와 박사는 아이의 거짓말에 대한 실험을 하나 고안해서 어린아이들을 대상으로 실험을 수행하고 있습니다. 그 실험은 유혹의 패러다임이란 이름의 실험인데, 실험의 내용은 이렇습니다. 연구자가 어린 아이에게 게임을 하자고 제안합니다..

이번 강의에선 관점을 달리해서 “아이의 행동을 바꾸려면 부모의 행동을 바꾸어야 한다”는 이야기를 행동주의 심리학 관점에서 해석해서 이야기해보는 시간을 가져보도록 하겠습니다. 부모가 스스로의 행동을 바꾸려면 어떤 방법을 사용해야 하는지에 대해 이번 내용을 통해 이해하실 수 있을 거예요. 아이가 조용한 도서관에서 뜁니다. 뛰어선 안 되는데 뜁니다. 여러분은 설마 '애들이 도서관에서 뛸 수도 있지' 하고 생각하시는 건 아니겠죠? 사람들이 조용하게 책을 보고 있는 도서관 같은 공공장소에서 애들이 뛰어선 안 되잖아요. 그러면 이 상황을 어떻게 대처할 수 있을까요? 우선 아이는 공공장소에서 왜 뛰는 걸까요? 뛰고 싶으니까 뛰겠죠. 뛴다는 것이 아이한테는 재미있는 거예요. 아이한테는 뛴다는 것이 너무 자연스러운 행동..

부모가 아이한테 자주 말하는 말 중에 “꼭 소리를 질러야 말을 들어?”라는 말이 있죠. 그런데 행동주의 심리학 관점에서 보면 이건 당연한 말인 거예요. 아이는 부모가 소리를 지르기 전까진 자신이 이득을 볼 수 있기 때문에 부모가 소리 지를 때까지 자기 행동을 수정하지 않는 겁니다. 그래서 아이의 나쁜 습관을 교정해주고 싶다면 아이가 나쁜 행동을 왜 하게 되는 것인가에 대해 면밀하게 분석하셔서 그 원인을 찾아내셔야 합니다. 어떤 과정을 거쳐 아이가 그 나쁜 행동을 하게 되는지에 대한 일련의 행동 순서들을 확인하시고 어느 부분이 나쁜 행동을 부추기고 강화하고 있는 것인지를 찾으실 수 있어야 합니다. 습관은 자동 프로그램과 비슷합니다. 습관이라는 메커니즘이 없다면 우리의 뇌는 어떤 일을 할 때마다 전력투구를 ..